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           Segundo Piaget, a criança de dois anos encontra-se no estágio da inteligência simbólica ou pré-operacional, pois ao final do estágio da inteligência sensório motora surge uma função fundamental: a função simbólica ou semi-ótica. Esta função permite imaginar os objetos ou acontecimentos do seu dia-dia através de representações mentais simbólicas.  A criança torna-se incrivelmente apta a representar fatos e pensamentos sem depender exclusivamente de suas ações sensório-motoras, até então presentes para direcionar o comportamento, ou seja, a criança consegue realizar ações a partir de suas formulações simbólicas e hipóteses mentais construídas na sua interação com o meio.